Články
SEKERÁK, M.: recenze publikace: Andrea Rusnáková – Juraj Kalický – Daniela Škutová: Filozoficko-politické aspekty liberálneho vzdelávania. Praha, Naše vojsko 2022. 90 s. Aktuální číslo – Filosofický časopis (cas.cz)
KOHOUTEK, J.; SEKERÁK, M.; HANUŠ, K. Academic Inbreeding at Universities in the Czech Republic: Beyond Immobile Inbred Employees? In Minerva, 2023, ISSN 0026-4695; (online first) https://link.springer.com/article/10.1007/s11024-023-09515-x
KOHOUTEK, J.; LOUNEK, V.; SEKERÁK, M. Povolání učitel – ceněné, ale nedoceněné: Změny profese začínajících učitelů v České republice. In Orbis Scholae, Vol. 17, No. 1, 2023, pp. 87–110. ISSN 1802-4637.
ANTONOWICZ, D. ; SEKERÁK, M.: University Umbrella Structures: The Slovak Route to Institutional Mergers or Organisational Semblance of Plausible Policy Imitation? In Higher Education Policy, Vol. 36, No. 4, 2023, pp. 700–718. ISSN 0952-8733, https://doi.org/10.1057/s41307-022-00282-0.
LOUNEK, V.; RYŠKA, R. Juxtaposing Acquired and Required Skills: Latent Class Analysis of Self-Assessment Scales in an International Survey. Research in Comparative and International Education, (2022).0(0). (online first).
SEKERÁK, M. ‘I am De Facto a Thief in this Matter’: Thesis Plagiarism Cases of Elected Representatives and the Concept of Political Accountability (Case Study of Slovakia and the Czech Republic). European Review, 1-22 (2022).
KOHOUTEK, J.; LOUNEK, V.; ŠMÍDOVÁ, M.; KOREČKOVÁ, J. Situace absolventů v podmínkách postmasového vysokoškolského vzdělávání: Stále jen reprodukce elit? Sociologický časopis / Czech Sociological Review. 2021. 57(1), s. 47–74 | DOI: 10.13060/csr.2021.002
SEKERÁK, M.; VALEŠ, L. Two steps forward, one step back: transformation of higher education policy and reforms in the Czech Republic. Perspectives: Policy and Practice in Higher Education. 2021, 25 (3), s. 79–83. DOI: 10.1080/13603108.2020.1841689
BESEDA, J.; ČERNÝ, PEKARA, J. (2021). The Reflection of Covid- 19 Distance Education in Health Profession in Czechia: Comparison of View of Higher Education Teachers and Students, Journal of Applied Technical and Educational Sciences, jATES, 11(3): 1-19.
BRDULAK, J., LEWICKI, J., BESEDA, J., KÜHN, I. K., MEYNE, L., KINTA, G. I LABUNSKIS, E. The development of graduates’ social competences. The case studies from four European universities in the context of higher education public policy in Poland, Germany, Latvia and the Czech Republic. Studia z Polityki Publicznej, 1(25), s. 99–120. DOI: 10.33119/KSzPP/2020.1.5.
ŠEBKOVÁ, H,. ROSKOVEC, V .(2020). Co znamená „institucionální akreditace“ v některých evropských zemích. Aula, 28(1): 4-46.
ŠEBKOVÁ, H. (2020). Názory akademických pracovníků na pozitivní i negativní zkušenosti, které přinesla do vysokoškolské výuky koronavirová epidemie. Aula, 28(1): (114 – 120).
KOHOUTEK, J., VEIGA, A., ROSA, M.J., SARRICO, C. The European Standards and Guidelines for Quality Assurance in the Euroepan Higher Education Area in Portugal and the Czech Republic: Between the worlds of neglect and dead letters? Higher Education Policy. 2018, 31, 2, s. 201–224.
ABRAMUSZKINOVÁ, P., ŠMÍDOVÁ, M. The Values and Attitudes of Young People. Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis. 2017, 65, 6, s.1823–1832.
ANTONOWICZ, D., HLADCHENKO, M., KOHOUTEK, J., PINHEIRO, R. The roads of ´excellence´ in Central and Eastern Europe. European Education Research Journal. 2017, 16, 5. s. 547–567.
ČÁBELKOVÁ, I., NORMANN, R., PINHEIRO, R. The role of higher education institutions in fostering industry clusters in peripheral regions: Strategies, actors and outcomes Higher Education Policy. 2017, 30, 4.
BENNEWORTH, P., YOUNG, M., NORMANN, R. Between Rigour and Regional Relevance? Conceptualising Tensions in University Engagement for Socio-Economic Development. Higher Education Policy. 2017, 30, 4, s. 432–443.
KARLSEN, J., BESEDA, J., ŠIMA, K., ZYZAK, B. Outsiders or Leaders? The Role of Higher Education Institutions in the Development of Peripheral Regions. Higher Education Policy. 2017, 30, 4, s. 463.
KOHOUTEK, J., PINHEIRO, R., ČÁBELKOVÁ, I., ŠMÍDOVÁ, M. The Role of Higher Education in the Socio-Economic Development of Peripheral Regions. Higher Education Policy. 2017, 30, 4, s. 401.
PINHEIRO, R., KARLSEN, J., KOHOUTEK, J., YOUNG, M. Universities’ Third Mission: Global Discourses and National Imperatives. Higher Education Policy. 2017, 30, 4, s. 425.
ŠIMA, K., BENNEWORTH, P., PINHEIRO, R., BESEDA, J. What are the Cultural Preconditions of Universities’ Regional Engagement? Towards a Disciplinary Sensitive Model of the University–Region Interface. Higher Education Policy. 2017, 30, 4. s. 517.
ŠMÍDOVÁ, M., ŠMÍDOVÁ, O., KYLLINGSTAD, N., KARLSEN, J. Regional Development: Lifelong Learning as a Priority in Norway and the Czech Republic? Higher Education Policy. 2017, 30, 4, s. 499.
ŠMIDOVÁ, M., MAZANCOVÁ, J. Application of U-map classification at Uzbek universities. IQAT Final conference. CULS, Prague. 2017.
KOHOUTEK, J. Deconstructing Institutionalisation of the European Standards for Quality Assurance: From Instrument Mixes to Quality Cultures and Implications for International Research. Higher Education Quarterly. 2016, 70, 3, s. 301–326.
ŠIMA, K. Evidence in Czech research evaluation policy: measured and contested. Evidence & Policy: A Journal of Research, Debate and Practice. 2015,13, 1, s. 81–95.
ŠMÍDOVÁ, M. Internacionalizace vysokého školství – zahraniční mobilita studentů v ČR z pohledu výzkumu Eurostudent IV. Orbis Scholae. 2015, 9, 1, s. 29–54.
ŠMÍDOVÁ, M., PRUDKÝ, L. Sada map – hodnoty. 2014.
ŠMÍDOVÁ, M., PRUDKÝ, L. Sada map – vybrané socio-kulturní indikátory blízké hodnotám. 2014.
KOHOUTEK, J. Analysing instrument mixes in quality assurance: The Czech and Slovak accreditation commissions in the era of mass higher education. Quality in Higher Education. 2014. 20, 1, s. 83–102.
KOHOUTEK, J. European standards for quality assurance and institutional practices of student assessment in the UK, the Netherlands and the Czech Republic. Assessment & Evaluation in Higher Education, 2014, 39, 3, s.310–325.
PRUDKÝ, L.: Hodnoty mládeže jako součást hodnot společnosti. e-Pedagogium. 2014.
ŠEBKOVÁ, H. Výsledky mezinárodního projektu IBAR, Aula. 2014, 22, 1, s. 97–107.
ŠMÍDOVÁ, M. Recenze: Organizační klima fakult připravující učitele a Determinanty organizačního klimatu vysokých škol a fakult. Aula. 2014, 22, 1, s.122–123.
ŠMÍDOVÁ, M., ZIMMERHAKLOVÁ, H. U-MAP jako nástroj pro sledování diverzity českých vysokých škol, Aula. 2014, 22, 1. s. 55–79.
BENEŠ, J., MAREŠ, J. Proměny studia učitelství na pedagogických fakultách v ČR v letech 2000-2012 dané Boloňským procesem, Pedagogika, 2013, 4, s. 427–459.
KOHOUTEK, J. European standards for quality assurance and institutional practices of student assessment in the UK, the Netherlands and the Czech Republic, Assessment & Evaluation in Higher Education, 2013, 39, 3, s. 310–325.
PABIAN, P., TVRDÁ, K., HÜNDLOVÁ, L. Jsou studující všemocní nebo bezmocní? Vládnutí v českém vysokém školství mezi studentokracií, akademickou oligarchií a manažerismem. Aula 21, 1, s. 68–83.
PRUDKÝ, L.: Hodnoty mládeže jako součást hodnot společnosti. Pedagogika, 2013.
ŠIMA, K. Matoušův efekt v institucionální krajině českého vysokého školství: Aneb každému, kdo má, bude dáno a přidáno; kdo nemá, tomu bude odňato i to, co má. Aula. 2013, 21, 2, s. 20–30
ŠMÍDOVÁ, M., ZIMMERHAKLOVÁ, H. Klasifikace jako alternativa žebříčků: Mohou mít podobné dopady na vysoké školy? Aula, 2013, 21, 1, s. 46–67.
ŠMÍDOVÁ, M., ZIMMERHAKLOVÁ, H.. Další tvůrčí činnost na českých vysokých školách, Aula, 2013, 21, 2, s. 85–101
ŠMÍDOVÁ, M., ZIMMERHAKLOVÁ, H. Similarities and Differences of Student Assessment across Seven European Countries, Journal of European Higher Education Area, 2013, 4, s. 33–46.
ZIMMERHAKLOVÁ, H. Učitelé a studenti FF UK v období Normalizace (Recenze), Aula, 2013, 21,1. s. 119–122.
PRUDKÝ, L. Velký autsajdr. Sociologický časopis, 2012, 5.
KOHOUTEK, J. Fond rozvoje vysokých škol a Rozvojové programy v české vysokoškolské politice. Aula, 2011. 19, 3/4, s. 5–25.
KRČMÁŘOVÁ, J. Third mission of higher education institutions. Conceptual framework and its application in the Czech Republic. European Journal of Higher education. 2011. 1, 4, pp. 315–331.
MINKSOVÁ, L., PABIAN, P. Approaching Students in Higher Education Governance: Introduction to the Special Issue. Tertiary Education and Management. 2011. 17, 3, pp. 183–189.
PABIAN, P., HÜNDLOVÁ, L., PROVÁZKOVÁ, K. The Czech Republic Between Studentocracy, Academic Oligarchy and Managerialism: Are students powerful or powerless? Tertiary Education and Management. 2011. 7, 3, pp. 191–203.
PABIAN, P., MINKSOVÁ, L. Students in Higher Education Governance in Europe: Contrasts, commonalities and controversies. Tertiary Education and Management. 2011. 17, 3, pp. 261–273.
PABIAN, P., ŠIMA, K., KYNČILOVÁ, L. Humboldt goes to the labour market: how academic higher education fuels labour market success in the Czech Republic. Journal of Education and Work. 2011. 24, 1–2, s. 95–118.
PRUDKÝ, L. Životní dráha a strukturované studium na vysokých školách. Aula. 2011, 19, 1, s. 5–16.
ŠIMA, K.: Boloňský proces – recenze současné kritické literatury. Aula. 2011. 19, 1, s. 33–39.
HUNDLOVÁ, L., PROVÁZKOVÁ, K., PABIAN, P. Kdo vládne českým vysokým školám? Kvalitativní studie rozhodovacích mechanismů na dvou fakultách a jejich katedrách. Aula. roč. 18, č. 4/2010, s. 2–16.
KRČMÁŘOVÁ, J. Dvě cesty ke třetí roli vysokých škol. Srovnání konceptualizace OECD a UNESCO. Aula. roč. 18, č. 4/2010, s. 17–29.
MINKSOVÁ, L. Vysokoškoláci – přehled hlavních sociologických výzkumů realizovaných v ČR. Data a výzkum – SDA Info. 2010, 4, 1, s. 39–60.
MINKSOVÁ, L., PROVÁZKOVÁ, K. Struktura výjezdů vysokoškolských pracovníků na zahraniční pracovní cesty a jejich důvody k účasti i neúčasti na zahraniční mobilitě, Aula. 2010, 18, 1, s. 21–28.
MINKSOVÁ, L., PROVÁZKOVÁ, K. Zahraniční mobilita vysokoškolských pracovníků: rezervy z pohledu účastníků a organizátorů, Aula. 10, 18, 1, s. 28–37.
PRUDKÝ, L, SVATOŠOVÁ, J. Metodologie a strategie řešení výzkumu zahraniční mobility vysokoškolských pracovníků, Aula, 2010, 18,1, s. 3–20.
ŠIMA, K. Doktorské studium mezi Skyllou masifikace a Charybdou vykazování výzkumu. BIOGRAF 51. 2010. s. 45–49.
BENEŠ, J., ZÁVADA, J. Nová struktura vysokoškolského studia z pohledu kvantitativních dat. Andragogická revue, 2009.1, s. 19.
BESEDA, J. Transformace informačních systémů z pohledu administrativních a technických pracovníků. Aula, 2009. 17, 3, s. 19–31.
KRČMÁŘOVÁ, J. Tržní transformace vysokoškolských institucí: Různé teoretické konceptualizace, Aula, 2009. 17, 3, s. 47–54.
KYNČILOVÁ, L. Uznávání části studia: analýza studijních a zkušebních řádů vybraných vysokých škol v České republice. Aula, 2009. 17, 4, s. 15–26.
PRUDKÝ, L. Neznámé diferenciace studentů vysokých škol. Aula, 2009. 17, 3, s. 1–10.
ŠEBKOVÁ, H. Implementace strukturovaného studia s účastí odborníků z praxe. Aula, 2009. 17, 4, s. 49–65.
ŠIMA, K., LEPORI, B., MASSO, J., UKRAINSKI, K., JABLECKA, J. Comparing the organization of public research funding in Central and Eastern European Countries. Science and Public Policy. 2009. 36, 9, s. 14.
ŠMÍDOVÁ, M. Podoby a překážky spolupráce technických vysokých škol a podniků očima externích spolupracovníků. Aula, 2009. 3, s. 11–18.
ŠMÍDOVÁ, M. Reflexe činnosti správních rad vysokých škol – aktéři: rektoři a správní rada VŠ. Aula, 2009. 4, s. 43–48.
ZLÁMALOVÁ, H. Zahraniční mobilita vědeckých a akademických pracovníků — případová studie problematiky v Polsku. Media4u Magazine, 2009. 6, 3, s. 11–20.s
BESEDA, J. Proměny mediálního obrazu vysokého školství v letech 1989-2008. Aula. 2008, 16, 4, s. 36–44.
KRAŤKOVÁ, D. Spolupráce vysokých škol a vyšších odborných škol se zaměstnavateli, zaměstnatelnost absolventů. Aula. 2008, 16, 4, s. 45–72.
KRAŤKOVÁ, D., NOVÁČEK, L. Spolupráce vysokých škol a vyšších odborných škol se zaměstnavateli v Libereckém kraji. Aula. 2008, 16, 3, s. 31–42.
MINKSOVÁ, L. Žebříčky vysokých škol v České republice. Aula. 2008, 16, 4, s. 17–35.
PABIAN, P. Od elitního přes masové k univerzálnímu terciárnímu vzdělávání: koncepce Martina Trowa. Aula. 2008, 16, 2, s. 31–40.
PABIAN, P., PROVÁZKOVÁ, K. Přehled sociologických šetření CSVŠ 1991 – 2008. Aula. 2008, 16, 3, s. 1–19.
PRUDKÝ, L., NOSEK, M. Sociální indikace přijatelnosti kanabisových drog pro studenty prvních ročníků vysokých škol v ČR. Aula. 2008, 16, 3, s. 54–69.
ŠEBKOVÁ, H. Výzkum vlivu vládních a nevládních aktérů na Boloňský proces: od Sorbony do Londýna. Aula. 2008, 16, 2, s. 10–51.
ZLÁMALOVÁ, H. Distanční vzdělávání a eLearning v Asii a Arabském subkontinentu. Aula. 2008, 16, 4, s. 2–16.
ZLÁMALOVÁ H. Distanční vzdělávání v České republice – současnost a budoucnost. Aula. 2008, 2, s. 63–65.
KOHOUTEK, J. Úvahy nad hodnocením kvality vysokých škol v České republice. Academia, 2007. 17, 1, s. 32–37.
KOHOUTEK, J., ZÁVADA, J. Tvorba národních kvalifikačních soustav ve vybraných evropských státech a v ČR v návaznosti na Evropský rámec kvalifikací pro celoživotní vzdělávání a Kvalifikační rámec evropského prostoru vysokoškolského vzdělávání. Aula. 2007. 15, 3, s. 30–59.
KRAŤKOVÁ, D., MOTYKOVÁ, J., BAŠTOVÁ, J. Rovné příležitosti žen a mužů ve výuce a vědě na vysokých školách a vyšších odborných školách v České republice (pokračování). Aula. 2007. 1, s. 2–15.
PABIAN, P. Doporučení OECD z roku 1992 a jejich realizace v české vysokoškolské politice. Aula. 2007. 1, s. 67–78.
ŠEBKOVÁ, H., GURI-ROSENBLIT, S., TEICHLER, U. Masifikace a diverzita vysokoškolských systémů: vzájemné působení dimenzi. Higher Education Policy. 2007. 20, 4, s. 16.
ŠEBKOVÁ, H., KOHOUTEK, J. Od Sorbonny do Londýna – Analýza dokumentů zajišťování kvality v Trends I-V v souvislosti s komuniké a deklaracemi Boloňského procesu. Aula. 2007. 15, 3, s. 76–96.
ŠIMA, K. Institucionální financování výzkumu a vývoje. Aula. 2007. 15, 4, s. 60–74.
ZLÁMALOVÁ, H. Distanční vzdělávání a eLearning v evropských zemích. Aula. 2007. 15, 4, s. 38–59.
Copyright All Rights Reserved © CSVS